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Justice: What’s The Right Thing To Do?
Domingo, enero 8th, 2012¿Qué Estás Leyendo?
Martes, julio 12th, 2011Desde hace muchos años en Guatemala, la publicidad de la mundialmente conocida Cerveza Gallo se volvió muy popular. Una en particular y era viral. La gente tenía la posibilidad de usarlo en sus conversaciones y así logró quedar en la mente de todos, TODOS, todos carajo. Pasaba en la televisión y radio debido a los eventos deportivos, fútbol principalmente. Y si algo nos gusta a los guatemaltecos a pesar de no ser buenos en ello y está más que comprobado, es el fútbol.
¿De qué se trataba la publicidad? El comentarista del evento deportivo de una forma abrupta e inesperada preguntaba a su compañero de transmisión durante el evento deportivo: ¿Qué estás tomando? La respuesta por parte del otro comentarista desde luego se expresaba con un arrebato incomprensible y una vacía victoria: ¡Gallo, nuestra cerveza!.
En mi derecho humano y constitucional (Otra especie de mala broma que, de no estar en Guatemala no entenderán. Pero no explicaré en el presente texto.) me atrevo a plantearme lo siguiente: ¿Pueden imaginar el potencial de la gente si en lugar de escuchar la pregunta que no hace más que evocar a el consumo de alcohol motivara a la lectura? Como se titula a este artículo, por ejemplo.
No intento decir que el breve y maquiavélico diálogo de los comentaristas (no por eso menos culpables o ¿es que hay que decir víctimas? instrumentos también cual patricios y plebeyos porque aquí no había discriminación ¡no señor! el mensaje era para todos) se sustituyera en las mismas circunstancias, no. Pero hay que señalar que si la población estuviera expuesta más seguido a esos mensajes otro gallo nos cantara.
¿A qué viene lo anterior? Bueno, una tarde pensaba tranquilamente sobre la impotancia de estar leyendo algo, siempre. Pero leyendo o no, la importancia radica en todo lo que el arte provee. Eso sí que es más importante, no determinemos el medio.
Entonces, me dispongo a recomendar los libros que estoy leyendo actualmente:
Psycho-Cybernetics de Maxwell Maltz
Un libro que no me habría atrevido a leer de no ser porque lo menciona George Carlin como una lectura que apareció en un momento clave de su vida. Tengo la versión digital que se consigue fácilmente en el “ciberespacio” como le encanta decirle a Internet a los medios tradicionales. Nombre que se le ha dado a todos aquellos medios de comunicación que demostraron ser obsoletos una vez estás en la red de redes :rolleyes: … con una clara intención de mantener un inexplicable y como hemos visto hasta ahora, inmerecido respeto… por no decirles aburridos directamente.
Focus: A simplicity manifesto in the Age of Distraction de Leo Babauta
El autor es un caso de estudio, tiene un blog muy recomendado y otro no menos interesante, de hecho, me parece que a la gente le agrada más el último, aparte es el que surge primero según entiendo, pero el orden anterior es mi preferencia personal.
En el libro se repiten varias ideas en alguno de los capítulos, incluso el blog llega a ser más variado e interesante algunos momentos, pero me está gustando hasta ahora. Aparte el texto es de dominio público así que es posible compartirlo aquí mismo.
También leo algo de Kundera que me han recomendado mucho y estoy releyendo el Popol Vuh en compañia de mi pequeña prima ^^
¿Qué estás leyendo?
Actualización 1: Casualmente llegó al timeline de twitter el siguiente tweet mientras publicaba y me pareció muy conveniente.
Emoción por Aprender
Domingo, octubre 17th, 2010Durante un breve período de tiempo (menos de cinco segundos, hace varios años) sentí que estaba en el lugar correcto, lo anterior se debía a que me encontraba en la clase de química acompañado de la satisfacción -que seguramente ustedes conocen- de aprender, aplicar y entender.
El tema hoy es recurrente con amigos de la universidad. Recibir clases de personas que estaban actualizadas, hace que inevitablemente percibas la extraña y amarga sensación de mediocridad.
Siempre pongo como ejemplo los cursos libres que impartía la Universidad Francisco Marroquín hace algunos años. El éxito de dichos cursos, para la persona que asistía, en gran parte se debía a que la persona encargada de impartirlo tenía éxito en lo que hacía en el mundo real, contaba con experiencia y lo disfrutaba, a simple vista ¡lo podías notar!
Cosa que no se puede decir de todos en la universidad y que deberíamos de poder hacer.
La universidad como servicio
No lo había evaluado así: como un servicio. Y debo decir que cambia varias ideas casi de forma inmediata.
Sucede que si pagas y recibes un servicio que no llena tus expectativas tienes el derecho a dejarlo y denunciarlo como sucedería si te quedas sin agua varios días en tu casa o la señal del cable es mala.
Luego viene el problema que he tenido últimamente con la autoridad y la idea de aceptar todo como es, respetar y no cuestionar la metodología de una organización debe ser conveniente si te encuentras del otro lado del escritorio, de éste lado tenemos prisa.
Cuadro de Honor
Jueves, octubre 14th, 2010Hay un sistema perverso en los salones de clase moldeando formas de pensar de los que pasarán a formar parte de otros sistemas igual de manoseados. El primero de ellos dicta aprender a competir, lo más importante es ganar.
No es suficiente, los demás lo podrán ver durante un tiempo y tendrán tiempo de pensar que pueden ser mejores y esforzarse porque aún no son lo suficientemente buenos para listar sus nombres en lo que pareciera ser un tributo a la incapacidad de un catedrático que creció queriendo ser el primero en esa lista.
Hay que ser el número uno.
Fotografía por Xavier
La Lógica
Es un sistema basado en la competencia, un intento temprano de jerarquía y superioridad, un premio a la individualidad.
El que más puntos tiene merece ser expuesto como el mejor. El catedrático está orgulloso de tener tres alumnos sobresalientes en su clase. Tener esas pequeñas mentes amaestradas le hace sentir que hace su trabajo y que lo hace bien. Aunque sólo tres lo puedan confirmar.
El Lado Académico
Nos han enseñado que competir es bueno, el que se atreva a cuestionar los ejercicios de superioridad sencillamente es débil o cobarde. Hay que luchar por ser mejor que alguien más.
Estamos recibiendo un legado académico deteriorado que ha sido aplicado y consumido por la generación que intenta superarse a si misma con el mismo sistema.
Aprendizaje Real
¿Quién es el verdadero ganador? Pasar a formar parte de un sistema que demanda dicha forma de pensar y que lo expongan desde una época tan temprana en las aulas, resulta conveniente y en el sentido más puro de la palabra hay aprendizaje.
Si pareciera no tener mucho sentido cuestionar la competencia aún cuando estamos rodeados de ella, entonces el punto que se intenta exponer ha quedado demostrado. Lo cierto es que parece ser una triste y demacrada evolución de aquellos habitantes de cavernas devorando carne cruda.
Elena Benito Ruiz: Aprendizaje Invisible
Lunes, julio 19th, 2010Elena Ruiz comparte su opinión sobre el estado actual de las universidad y las instituciones educativas en general. Los retos de la educación formal ante la informal y lo difícil que es hablar de cambios en una organización.
Enlaces:
http://www.bankofcommons.org/Wiki/BccHistorialYInvestigacion/
http://ministeriodevoltios.blogspot.com/
http://www.youtube.com/watch?v=rXOyqyNMNCw&feature=related
Estudiantes de 8 a 5
Lunes, junio 7th, 2010Mi falta de preocupación por una nota va en aumento, podría confirmar que llega a niveles que me deberían inquietar, el número que pretende indicar lo que puedo aprender y aplicar ya no es un reflejo de lo que en realidad sucede. Y ahora no estoy seguro si alguna vez cumplió dicho objetivo.
Pero el título del post tiene un origen y una razón puntual, hay zombies en el salón. Gente que quiere llegar a sentarse, cumplir y salir. Universitarios de 8 a 5. Convivir con eso es confuso por momentos y he notado que es un freno hasta cierto punto, no debería…. lo sé, pero se da el caso.
Hace un par de semanas una chica en la calle llamó mi atención por el acento (el “che” me confirmó que era argentina) y por las ideas que le transmitía a su acompañante. Hablaba de esa gente precisamente, que llega a ocupar un lugar porque los mandan a hacerlo, no porque quieran de verdad (y por lo tanto aceptan lo que encuentran) y lo que pasa cuando llega el que de verdad quiere avanzar, se interrumpe un proceso que debería ser más rápido y eficiente, era su conclusión. (No con esas palabras, pero era la idea básicamente @_@)
Qué tal si el verdadero aprendizaje no fuera forzado y formara parte de cada uno, algo tan natural que no represente un esfuerzo. Prefiero estar en ese lugar y olvidar en la medida de lo posible ese número que ha dejado de ser un reflejo real, por lo menos en nuestra sociedad.
Experimentos Sociales: Parte I
Lunes, octubre 19th, 2009Desde hace varias semanas tenía la idea de cambiar el ambiente que me rodeaba en la universidad, nueve meses en la misma sección con los mismos compañeros son interesante, tienes la oportunidad de conocer otras realidades y compartir experiencias. Lo comentaba alguna vez en otro post, es lo que más me atrae de los estudios universitarios hasta el momento.
Pensaba cambiar de clase algún trimestre con el objetivo de conocer más gente de la carrera, esto al momento de asignarme nuevamente… y aunque pasó más por accidente que por verdadera voluntad, resulté en otro salón con un ambiente distinto que la verdad me cae muy bien. Conocer a más personas que tu circulo de amigos “normal” funcionará solo si eres independiente, buscas y disfrutas estar solo o te adaptas fácil.
Por lo pronto el grupo es muy diferente que el habitual, hay gente que esta haciendo muy bien su trabajo y por lo tanto te obliga a subir tu nivel. La competencia sana que detesto pero tiene su utilidad.
Pensaba también que esto puede aplicarse a otras cosas que hago y que siento que deben cambiar. También estoy seguro que esto no da resultado en todos, pues si por algo me conocerá alguien es por no estar pegado o querer estar siempre siguiendo a alguien, a menos que lo valga.
¿por qué cambiar o moverte de lugar (pregunta que aplicaría no solo a este caso) si estas bien? Esa es la idea.
Entrevista a Stuardo Herrera: Educación en Guatemala
Domingo, agosto 30th, 2009
Stuardo Herrera, guatemalteco que a sus 26 años de edad cuenta con estudios en Ciencias de la Computación con especialidad en Administración de Empresas en la Universidad Mariano Gálvez, también estudió un diplomado en diseño de entornos virtuales en la New School University de Nueva York. Le apasiona la lectura, la tecnología e internet. Y actualmente se desempeña como Subdirector de Innovación Educativa.
“Viajar te da una perspectiva totalmente nueva de la vida con cada viaje que se realiza. Tengo también algunos proyectos personales relacionados con Internet que estoy desarrollando.”
¿Cuál es tu experiencia laboral en el sector educativo?
Entré a trabajar como consultor para el desarrollo del Portal Educativo en el Ministerio de Educación en el año 2006. Posteriormente, a principios del año 2007, quedé como coordinador tecnológico de la Unidad de INNOVA.
A finales de ese mismo año, se concretó una reestructura en el Ministerio que había iniciado desde hace algunos años atrás y la Unidad de Innova paso a ser la Subdirección de Innovación Educativa de la DIGECADE, de la cual fui nombrado Subdirector.
Stuardo nos comenta sobre el trabajo que realiza en DIGECADE
La DIGECADE es la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa y su principal función es velar por la calidad educativa y la implementación del Currículum en el aula. La Subdirección de Innovación Educativa pertenece a esta Dirección ya que la innovación y la integración de tecnología constituyen una parte escencial para el mejoramiento de la calidad educativa.
Mi experiencia como Subdirector ha sido sumamente enriquecedora y gratificante, ya que tengo la oportunidad de liderar proyectos, en los que a través del uso de la tecnología se puede lograr un verdadero impacto social. El ámbito de acción desde el Ministerio es toda la comunidad educativa, lo que hace que los proyectos sean sumamente interesantes.
Tenemos la oportunidad de probar todo el tiempo nuevas tecnologías y metodologías para su integración en el aula, lo que lo hace un trabajo dinámico y en donde la creatividad y la innovación se convierten en parte del día a día.